{"id":13101,"date":"2025-11-26T15:07:27","date_gmt":"2025-11-26T15:07:27","guid":{"rendered":"https:\/\/dsam.setab.gob.mx\/?page_id=13101"},"modified":"2025-11-27T16:11:41","modified_gmt":"2025-11-27T16:11:41","slug":"educacion-inclusiva-y-equidad-en-la-nueva-escuela-mexicana-hacia-una-transformacion-social","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dsam.setab.gob.mx\/index.php\/educacion-inclusiva-y-equidad-en-la-nueva-escuela-mexicana-hacia-una-transformacion-social\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Inclusiva y Equidad en la Nueva Escuela Mexicana: Hacia una transformaci\u00f3n social"},"content":{"rendered":"\n

Hacia una transformaci\u00f3n social<\/p>\n\n\n\n

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Congreso Estatal de Formaci\u00f3n Continua 2025: educaci\u00f3n inclusiva y equitativa para la transformaci\u00f3n social<\/strong><\/h1>\n\n\n

La Direcci\u00f3n de Formaci\u00f3n Continua y Profesionalizaci\u00f3n (DFCyP)<\/strong>, de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del Estado de Tabasco, realiz\u00f3 los d\u00edas 16, 17 y 18 de octubre de 2025<\/strong> el Congreso Estatal de Formaci\u00f3n Continua 2025<\/strong>, bajo el eje tem\u00e1tico \u201cEducaci\u00f3n Inclusiva y Equidad en la Nueva Escuela Mexicana: Hacia una transformaci\u00f3n social\u201d<\/em>. El encuentro reuni\u00f3 a personal docente, directivo y especialistas de todos los niveles educativos en un espacio de reflexi\u00f3n, an\u00e1lisis y construcci\u00f3n colectiva orientado a fortalecer la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica y la profesionalizaci\u00f3n docente en el estado.<\/p>\n\n\n

Apertura: compromiso institucional con la profesionalizaci\u00f3n docente<\/strong><\/h2>\n\n\n

La inauguraci\u00f3n estuvo presidida por la secretaria de Educaci\u00f3n, Patricia Iparrea S\u00e1nchez<\/strong>, quien puso \u00e9nfasis en la prioridad de robustecer la formaci\u00f3n profesional para consolidar una educaci\u00f3n p\u00fablica inclusiva, con calidad y sentido humano. Se\u00f1al\u00f3 que la Nueva Escuela Mexicana (NEM) demanda pr\u00e1cticas educativas que derriben barreras, valoren la diversidad y garanticen oportunidades de aprendizaje para todo el estudiantado tabasque\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

En el presidium participaron Marx Arriaga Navarro<\/strong>, director general de Materiales Educativos de la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n B\u00e1sica de la SEP; Roberto Ventura C\u00f3rdova<\/strong>, director de Formaci\u00f3n Continua y Profesionalizaci\u00f3n; y la diputada Mar\u00eda F\u00e9lix Garc\u00eda \u00c1lvarez<\/strong>, presidenta de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del H. Congreso del Estado. Las intervenciones se\u00f1alaron la formaci\u00f3n continua como eje para la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, el acompa\u00f1amiento docente y la construcci\u00f3n de comunidades educativas inclusivas.<\/p>\n\n\n

Segunda jornada: conferencias, di\u00e1logo y talleres centrados en el territorio<\/strong><\/h2>\n\n\n

El segundo d\u00eda destac\u00f3 por una programaci\u00f3n orientada al intercambio de experiencias, la reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica y el dise\u00f1o de estrategias contextualizadas. La jornada estuvo conducida por mesas y ponencias que enfatizaron la importancia del trabajo situado.<\/p>\n\n\n\n

El Mtro. Luis Antonio Mora Huerta<\/strong>, director de Bibliotecas y Promoci\u00f3n de la Lectura de la DGME, ofreci\u00f3 la conferencia \u201cDesde el territorio: la escuela multigrado como horizonte de transformaci\u00f3n educativa\u201d<\/em>, en la que resalt\u00f3 el valor de las escuelas multigrado como espacios comunitarios de aprendizaje y la necesidad de reconocer los saberes locales en la intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

En la misma jornada, Marx Arriaga Navarro<\/strong> imparti\u00f3 el taller \u201cCodise\u00f1o y Libros de Texto Gratuitos\u201d<\/em>, donde destac\u00f3 la participaci\u00f3n activa del magisterio en la elaboraci\u00f3n de materiales que reflejen la pluralidad cultural y las realidades de las comunidades escolares. Se promovi\u00f3 el di\u00e1logo sobre el uso pedag\u00f3gico de los materiales y su adaptaci\u00f3n a contextos diversos.<\/p>\n\n\n\n

La programaci\u00f3n incluy\u00f3 talleres simult\u00e1neos en dos bloques, con tem\u00e1ticas como inclusi\u00f3n y equidad en el aula; educaci\u00f3n socioemocional y bienestar docente; ense\u00f1anza intercultural y di\u00e1logo de saberes; evaluaci\u00f3n formativa y mejora continua; y metodolog\u00edas sociocr\u00edticas, globalizadoras y decoloniales. Cada espacio se caracteriz\u00f3 por la participaci\u00f3n activa y el trabajo colaborativo, con productos concretos y propuestas aplicables a las pr\u00e1cticas escolares.<\/p>\n\n\n

Tercera jornada y clausura: formaci\u00f3n comunitaria y compromisos colectivos<\/strong><\/h2>\n\n\n

El tercer d\u00eda puso \u00e9nfasis en la consolidaci\u00f3n de procesos formativos colectivos y la generaci\u00f3n de acuerdos pr\u00e1cticos para las comunidades educativas. El Dr. Juan Carlos Mart\u00ednez Jard\u00f3n<\/strong>, director general de Formaci\u00f3n Continua a Docentes y Directivos de la SEP, imparti\u00f3 la conferencia magistral \u201cFormaci\u00f3n continua para la transformaci\u00f3n: retos y oportunidades en la Nueva Escuela Mexicana desde las comunidades de aprendizaje\u201d<\/em>. En su intervenci\u00f3n subray\u00f3 la necesidad de procesos formativos situados, colegiados y sostenibles que favorezcan la autonom\u00eda profesional y el trabajo en red.<\/p>\n\n\n\n

Los talleres finales permitieron articular los aprendizajes y traducirlos en compromisos de acci\u00f3n: planes de mejora, estrategias de acompa\u00f1amiento territorial, propuestas de evaluaci\u00f3n formativa y compromisos socioemocionales para la pr\u00e1ctica docente. La clausura reconoci\u00f3 la participaci\u00f3n activa de quienes asistieron y reforz\u00f3 el llamado a continuar impulsando la formaci\u00f3n continua como motor de cambio educativo.<\/p>\n\n\n

Resultados y aportes principales<\/strong><\/h2>\n\n\n

El Congreso dej\u00f3 aportes concretos para la pr\u00e1ctica docente y la gesti\u00f3n escolar en Tabasco:<\/p>\n\n\n\n