{"id":5607,"date":"2024-02-12T20:56:12","date_gmt":"2024-02-12T20:56:12","guid":{"rendered":"https:\/\/dsam.setab.gob.mx\/?page_id=5607"},"modified":"2024-02-15T19:45:56","modified_gmt":"2024-02-15T19:45:56","slug":"covocatoria-coordinadores-if","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dsam.setab.gob.mx\/index.php\/covocatoria-coordinadores-if\/","title":{"rendered":"Covocatoria Coordinadores IF"},"content":{"rendered":"\n

En el marco del Plan de Mejora de la Formaci\u00f3n Continua y Desarrollo Profesional Docente 2021- 2026<\/strong>, emitido por la Comisi\u00f3n Nacional de Mejora Continua de la Educaci\u00f3n (Julio 2021), en el que se establecen los principios de la formaci\u00f3n continua y desarrollo profesional especificando que: …La pr\u00e1ctica educativa es una tarea con prop\u00f3sitos compartidos y una responsabilidad colectiva.<\/strong> La formaci\u00f3n continua promueve el trabajo colaborativo y el aprendizaje que se construye a partir del di\u00e1logo y la reflexi\u00f3n entre colegas. Se trata de una colaboraci\u00f3n para fortalecer la ense\u00f1anza, el liderazgo y el acompa\u00f1amiento, que permita dise\u00f1ar una visi\u00f3n com\u00fan de escuela o de zona escolar y un plan colectivo de mejora; salir del aislamiento de la pr\u00e1ctica del aula para favorecer una docencia colegiada, retroalimentar y apoyar pr\u00e1cticas valiosas en el aula y socializarlas; observarse y formarse entre pares; elaborar en conjunto la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica; apoyar y acompa\u00f1ar la inserci\u00f3n a la funci\u00f3n educativa; incentivar la participaci\u00f3n de los profesores que regularmente no lo hacen, as\u00ed como fortalecer las capacidades de quienes se colocan en la delantera del mismo. Esencialmente en esto se fundamenta la colaboraci\u00f3n que se requiere para lamejora educativa (PMFCDPD 2021-2026, p.22 y p.23).<\/em><\/p>\n\n\n\n

La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Superaci\u00f3n Acad\u00e9mica del Magisterio.<\/p>\n\n\n

CONVOCAN<\/h2>\n\n\n

a Docentes, T\u00e9cnicos Docentes, Directores, Supervisores y Asesores T\u00e9cnicos Pedag\u00f3gicos de Educaci\u00f3n Preescolar, Primaria y Secundaria, incluyendo Educaci\u00f3n Especial, Ind\u00edgena, F\u00edsica y Telesecundaria a participar como:<\/p>\n\n\n

COORDINADOR DEL DESARROLLO DE DISPOSITIVO (CDD). <\/h2>\n\n\n

DE LAS SIGUIENTES INTERVENCIONES FORMATIVAS FORMULADAS POR MEJOREDU A IMPLEMENTAR DE MARZO A JUNIO 2024:<\/p>\n\n\n\n

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Intervenci\u00f3n Formativa Emergente: Pr\u00e1ctica directiva, di\u00e1logo y deliberaci\u00f3n en la toma de Decisiones.<\/h5>\n\n\n

Prop\u00f3sito: Fortalecer pr\u00e1cticas directivas que promuevan entre el colectivo docente la deliberaci\u00f3n y el di\u00e1logo pedag\u00f3gico para tomar decisiones contextualizadas que permitan mejorar el trabajo colaborativo en los procesos del aula y la escuela en el marco del Plan de Estudio 2022.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Duraci\u00f3n del Dispositivo: 26 Horas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Perfil deseado: Contar con los conocimientos y la experiencia para acompa\u00f1ar el proceso formativo y organizar las diversas orientaciones que conforman el GAP. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Figura Educativa: Directores<\/strong> de Educaci\u00f3n B\u00e1sica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Intervenci\u00f3n Formativa: Pr\u00e1cticas inclusivas en las aulas
de los Centros de Atenci\u00f3n M\u00faltiple.<\/h5>\n\n\n

Prop\u00f3sito: Desarrollar pr\u00e1cticas que contribuyan al fortalecimiento de una cultura escolar Inclusiva<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Duraci\u00f3n del Dispositivo: 50 Horas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Perfil deseado: Profesional que tenga experiencia en el acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico a figuras docentes, es fundamental su conocimiento sobre la educaci\u00f3n especial y el servicio que brindan los CAM, as\u00ed como de los rasgos que adquiere el trabajo docente en esos contextos y las condiciones en las que se realiza.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Figura Educativa: Docentes de Educaci\u00f3n Especial de los CAM.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Intervenci\u00f3n Formativa Emergente: Re-construir el acompa\u00f1amiento del supervisor y asesor t\u00e9cnico pedag\u00f3gico hacia el cambio curricular.<\/h5>\n\n\n

Prop\u00f3sito: Que los supervisores y asesores t\u00e9cnico pedag\u00f3gicos fortalezcan estrategias de acompa\u00f1amiento a directores y colectivos escolares apoyados en la comprensi\u00f3n de los cambios curriculares y las implicaciones en su pr\u00e1ctica, en particular los del Plan de Estudio para la educaci\u00f3n preescolar, primaria y secundaria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Perfil deseado: Conocimiento del Plan de Estudio 2022 y experiencia en dise\u00f1o curricular; experiencia docente frente a grupo y en acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico para orientar el trabajo colaborativo y la pr\u00e1ctica reflexiva; conocimiento sobre la evoluci\u00f3n de la supervisi\u00f3n escolar en M\u00e9xico y de los ATP; disposici\u00f3n para la escucha activa y la observaci\u00f3n libre de juicios, as\u00ed como empat\u00eda y respeto por el trabajo de los participantes.conocimiento sobre andragog\u00eda (educaci\u00f3n para adultos), sensibilidad y apertura hacia el proceso de aprendizaje de los supervisores y los ATP.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Duraci\u00f3n del Dispositivo: 26 Horas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Figura Educativa: Supervisores<\/strong> y Asesores T\u00e9cnicos Pedag\u00f3gicos (ATP)<\/strong> de Educaci\u00f3n B\u00e1sica<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Intervenci\u00f3n Formativa: Pr\u00e1ctica docente en la escuela
multigrado para la atenci\u00f3n a la diversidad.<\/h5>\n\n\n

Prop\u00f3sito: Comprender las implicaciones de una educaci\u00f3n inclusiva en los contextos particulares
de las escuelas multigrado donde se desarrolla la pr\u00e1ctica docente as\u00ed como identificar alternativas para la atenci\u00f3n a la diversidad a partir de las caracter\u00edsticas, los contextos, los intereses, las necesidades y las expectativas de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes que asisten a multigrado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Duraci\u00f3n del Dispositivo: 40 Horas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Perfil deseado: Profesional que tenga experiencia en el acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico a figuras docentes, que tenga conocimiento sobre la educaci\u00f3n y el servicio que brindan las escuelas multigrado, as\u00ed como de los rasgos que adquiere el trabajo docente en esos contextos y las condiciones en las que se realiza.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Figura Educativa: Docentes de Educaci\u00f3n Preescolar, Primaria y Telesecundaria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Bases<\/h2>\n\n\n
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I. REQUISITOS PARA PARTICIPAR<\/strong><\/h5>\n\n\n