{"id":11255,"date":"2025-09-01T17:05:03","date_gmt":"2025-09-01T17:05:03","guid":{"rendered":"https:\/\/dsam.setab.gob.mx\/?p=11255"},"modified":"2025-09-01T17:12:43","modified_gmt":"2025-09-01T17:12:43","slug":"seguimiento-a-la-fase-intensiva-del-cte-en-la-escuela-primaria-soledad-g-cruz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dsam.setab.gob.mx\/index.php\/2025\/09\/01\/seguimiento-a-la-fase-intensiva-del-cte-en-la-escuela-primaria-soledad-g-cruz\/","title":{"rendered":"Seguimiento a la Fase Intensiva del CTE en la Escuela Primaria \u201cSoledad G. Cruz\u201d"},"content":{"rendered":"

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Villahermosa, Tabasco, del 25 al 29 de agosto de 2025.<\/strong>
En la Escuela Primaria \u201cSoledad G. Cruz\u201d<\/em> (CCT: 27DPR0128I<\/strong>), se llev\u00f3 a cabo la Fase Intensiva del Consejo T\u00e9cnico Escolar (CTE)<\/strong> correspondiente al ciclo escolar 2025-2026<\/strong>, desarrollada a lo largo de cinco jornadas de trabajo colegiado en las que participaron activamente 13 docentes frente a grupo, 3 maestras de USAER, el docente de artes, el docente de educaci\u00f3n f\u00edsica y la directora de la instituci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Estas sesiones se enmarcaron en las orientaciones nacionales de la Nueva Escuela Mexicana y fueron observadas y acompa\u00f1adas por la Mtra. Rita Elena L\u00f3pez Fuentes, Coordinadora General del Centro de Maestros No. 2706 Villahermosa I<\/strong>, quien dio seguimiento puntual a cada etapa del proceso.<\/p>\n\n\n

Primera sesi\u00f3n \u2013 La lectura de la realidad<\/em> (25 de agosto)<\/h3>\n\n\n

En la apertura del trabajo colegiado, el colectivo se centr\u00f3 en la lectura de la realidad<\/strong>, reflexionando acerca del contexto escolar y comunitario. Se identificaron fortalezas y problem\u00e1ticas prioritarias que inciden en el aprendizaje de los estudiantes, con el fin de establecer un diagn\u00f3stico inicial que sirviera de base para las sesiones posteriores.<\/p>\n\n\n

Segunda sesi\u00f3n \u2013 El programa anal\u00edtico de la escuela<\/em> (26 de agosto)<\/h3>\n\n\n

Durante la segunda jornada, el tema principal fue la construcci\u00f3n del programa anal\u00edtico<\/strong>, orientado a la apropiaci\u00f3n del planteamiento curricular de la Nueva Escuela Mexicana. La sesi\u00f3n cont\u00f3 con la visita de la Supervisora Escolar, Mtra. Martha Patricia Gordillo Navarro<\/strong>, quien acompa\u00f1\u00f3 y enriqueci\u00f3 los trabajos del colectivo, aportando orientaciones para fortalecer la planeaci\u00f3n.
Los docentes organizaron su trabajo a partir de los ejes articuladores y las necesidades detectadas en el diagn\u00f3stico<\/strong>, estableciendo los lineamientos para la planeaci\u00f3n did\u00e1ctica de los primeros meses del ciclo.<\/p>\n\n\n

Tercera sesi\u00f3n \u2013 El proceso de mejora continua<\/em> (27 de agosto)<\/h3>\n\n\n

En esta etapa, el colectivo abord\u00f3 de manera espec\u00edfica el Proceso de Mejora Continua<\/strong>, identificando los \u00e1mbitos prioritarios que requer\u00edan atenci\u00f3n en la instituci\u00f3n. A partir del an\u00e1lisis de los indicadores acad\u00e9micos y socioemocionales, se formularon metas concretas y acciones estrat\u00e9gicas<\/strong> que servir\u00e1n de base para el Programa de Mejora Continua (PMC).<\/p>\n\n\n

Cuarta sesi\u00f3n \u2013 Actividades de inicio del ciclo escolar<\/em> (28 de agosto)<\/h3>\n\n\n

En la cuarta jornada, el equipo docente se enfoc\u00f3 en la organizaci\u00f3n de las actividades de inicio del ciclo escolar 2025-2026<\/strong>, preparando din\u00e1micas de bienvenida, actividades socioemocionales y estrategias de integraci\u00f3n dirigidas a estudiantes de nuevo ingreso. Se dise\u00f1aron tambi\u00e9n mecanismos de seguimiento para garantizar que los acuerdos colectivos impacten de manera positiva en el ambiente escolar desde el primer d\u00eda de clases.<\/p>\n\n\n

Quinta sesi\u00f3n \u2013 Cierre de la fase intensiva y compromisos<\/em> (29 de agosto)<\/h3>\n\n\n

La \u00faltima sesi\u00f3n se dedic\u00f3 a consolidar los acuerdos y compromisos colectivos<\/strong> que guiar\u00e1n el trabajo durante el ciclo escolar. Los docentes retomaron los aprendizajes de cada jornada, definieron responsabilidades compartidas y reforzaron la visi\u00f3n de trabajo horizontal y colaborativo. Asimismo, se reafirm\u00f3 la importancia de la corresponsabilidad con las familias<\/strong> en temas como la formaci\u00f3n socioemocional, la convivencia y la mejora de los aprendizajes fundamentales.<\/p>\n\n\n\n

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