{"id":11454,"date":"2025-09-05T15:01:30","date_gmt":"2025-09-05T15:01:30","guid":{"rendered":"https:\/\/dsam.setab.gob.mx\/?p=11454"},"modified":"2025-09-05T15:01:30","modified_gmt":"2025-09-05T15:01:30","slug":"escuela-secundaria-jose-maria-morelos-y-pavon-culmina-la-fase-intensiva-del-cte-2025-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dsam.setab.gob.mx\/index.php\/2025\/09\/05\/escuela-secundaria-jose-maria-morelos-y-pavon-culmina-la-fase-intensiva-del-cte-2025-2026\/","title":{"rendered":"Escuela Secundaria \u201cJos\u00e9 Mar\u00eda Morelos y Pav\u00f3n\u201d culmina la Fase Intensiva del CTE 2025-2026"},"content":{"rendered":"

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Tenosique, Tabasco, 25 al 29 de agosto de 2025.<\/strong>
En la Escuela Secundaria \u201cJos\u00e9 Mar\u00eda Morelos y Pav\u00f3n\u201d<\/em>, turno matutino, se desarrollaron las cinco sesiones de la Fase Intensiva del Consejo T\u00e9cnico Escolar (CTE)<\/strong> correspondientes al ciclo escolar 2025-2026. Las jornadas se realizaron en la sala de juntas del plantel, con la participaci\u00f3n de docentes, administrativos y personal de apoyo, bajo la coordinaci\u00f3n del director, Mtro. Saturnino L\u00f3pez S\u00e1nchez<\/strong>, y la subdirectora, Mtra. Martha Emelda Garc\u00eda Villatoro<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El seguimiento<\/strong> estuvo a cargo del Lic. Mariano Fr\u00edas Cerino, responsable del Centro de Maestros No. 2712 de Tenosique<\/strong>, quien acompa\u00f1\u00f3 todo el proceso, constatando la participaci\u00f3n activa del colectivo escolar.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n

Primera sesi\u00f3n \u2013 La lectura de la realidad<\/em> (25 de agosto)<\/h3>\n\n\n

En la apertura de los trabajos se abord\u00f3 el tema \u201cLa Lectura de la Realidad\u201d<\/strong>, con el prop\u00f3sito de reflexionar sobre las condiciones sociales, culturales y acad\u00e9micas de la comunidad escolar desde la perspectiva curricular de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)<\/strong>. El colectivo identific\u00f3 fortalezas y problem\u00e1ticas, estableciendo un diagn\u00f3stico inicial que servir\u00eda de base para la planeaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n

Segunda sesi\u00f3n \u2013 El programa anal\u00edtico de la escuela<\/em> (26 de agosto)<\/h3>\n\n\n

En esta jornada se trabaj\u00f3 el \u201cPrograma Anal\u00edtico\u201d<\/strong>, orientado a la apropiaci\u00f3n del planteamiento curricular de la NEM. Los equipos docentes analizaron los ejes articuladores, campos formativos y metodolog\u00edas activas que permitir\u00e1n adecuar la ense\u00f1anza a las necesidades del alumnado. Se discutieron adem\u00e1s estrategias de evaluaci\u00f3n formativa y la importancia de integrar proyectos vinculados al contexto local.<\/p>\n\n\n

Tercera sesi\u00f3n \u2013 El Proceso de Mejora Continua<\/em> (27 de agosto)<\/h3>\n\n\n

El tema central fue el Proceso de Mejora Continua<\/strong>, donde el colectivo defini\u00f3 \u00e1mbitos prioritarios de atenci\u00f3n como el aprovechamiento escolar, la convivencia y la participaci\u00f3n comunitaria. Se establecieron metas y acciones estrat\u00e9gicas que se integrar\u00e1n al Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC)<\/strong>, con la finalidad de fortalecer los aprendizajes y la organizaci\u00f3n institucional.<\/p>\n\n\n

Cuarta sesi\u00f3n \u2013 Actividades de inicio del ciclo escolar 2025-2026<\/em> (28 de agosto)<\/h3>\n\n\n

Durante la cuarta sesi\u00f3n se organizaron las actividades para el arranque del ciclo escolar<\/strong>, entre ellas la bienvenida a estudiantes de nuevo ingreso, la aplicaci\u00f3n de instrumentos diagn\u00f3sticos y la calendarizaci\u00f3n de actos c\u00edvicos y conmemorativos. El trabajo colegiado permiti\u00f3 estructurar la agenda de inicio con enfoque en la integraci\u00f3n, el acompa\u00f1amiento socioemocional y la participaci\u00f3n activa del estudiantado.<\/p>\n\n\n

Quinta sesi\u00f3n \u2013 Integraci\u00f3n de Academias y Plan de Trabajo<\/em> (29 de agosto)<\/h3>\n\n\n

La fase intensiva culmin\u00f3 con la integraci\u00f3n de academias y el dise\u00f1o de planes de trabajo<\/strong>. Se conformaron 9 academias<\/strong>, tomando como referencia los campos formativos y disciplinas asignadas:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Lenguajes<\/strong>: Espa\u00f1ol, Ingl\u00e9s y Artes.<\/li>\n\n\n\n
  • Saberes y Pensamiento Cient\u00edfico<\/strong>: Matem\u00e1ticas; Biolog\u00eda-F\u00edsica-Qu\u00edmica.<\/li>\n\n\n\n
  • \u00c9tica, Naturaleza y Sociedades<\/strong>: Geograf\u00eda-Historia-Formaci\u00f3n C\u00edvica y \u00c9tica.<\/li>\n\n\n\n
  • De lo Humano y lo Comunitario<\/strong>: Tecnolog\u00eda; Educaci\u00f3n Especial-Trabajo Social; Educaci\u00f3n Socioemocional (Tutor\u00eda).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Cada academia elabor\u00f3 y present\u00f3 su plan de trabajo<\/strong>, el cual ser\u00e1 implementado durante el ciclo escolar 2025-2026, con acciones orientadas a mejorar la ense\u00f1anza, la evaluaci\u00f3n y los aprendizajes en un marco de reflexi\u00f3n y mejora continua.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

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