Comité Estatal de Formación Continua del Estado de Tabasco
Resultados de la valoración de acciones de formación de carácter estatal 2026
Acciones de formación dictaminadas favorablemente por el Comité Estatal de Formación Continua, con base en los criterios de relevancia, pertinencia, consistencia e integralidad.
Publicación de resultados
Con fundamento en las disposiciones generales para la conformación y funcionamiento del Comité Nacional y los Comités Estatales de Formación Continua 2026, se publican las acciones de formación que, después del proceso de valoración colegiada, obtuvieron dictamen favorable.
Las acciones y sus materiales se pondrán a consideración de la Autoridad Educativa responsable de formación continua para determinar su posible implementación en la entidad. Su oferta será gratuita para las maestras y los maestros de educación básica.
Acciones dictaminadas favorablemente
40 resultados visibles| No. | Nombre de la acción de formación | Línea temática prioritaria y subtema | Tipo | Modalidad | Duración | Nivel educativo | Tipo de servicio | Vertiente que diseña |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Metodologías de proyectos sociocríticos en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria, Secundaria | General, técnica, indígena, especial, telesecundaria | Universidad para la Innovación y la Cultura, A.C. |
| 2 | Prevención de violencias y prácticas coeducativas en el marco de la NEM | Enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva: cultura de paz crítica y justicia social; enfoque de derechos humanos | Taller | A distancia | 30 horas | Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, especial, telesecundaria | Universidad para la Innovación y la Cultura, A.C. |
| 3 | Las pedagogías del conocimiento integrado: Diseño y conducción de proyectos sociocríticos | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria, Secundaria | Indígena, general, técnica, telesecundaria | ConRumbo Servicios Educativos, S. A. de C. V. |
| 4 | Promotores de paz: Estrategias para la prevención, atención y erradicación de la violencia | Enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva. Cultura de paz crítica y justicia social | Curso | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, telesecundaria, especial | ConRumbo Servicios Educativos, S. A. de C. V. |
| 5 | Conectar con mis estudiantes de secundaria para potenciar su futuro | Codiseño desde la NEM: contextualización de los programas sintéticos y los contenidos | Curso | A distancia | 60 horas | Secundaria | Secundaria general, técnica y telesecundaria | ConRumbo Servicios Educativos, S. A. de C. V. |
| 6 | Atención educativa para alumnos que presentan déficit de atención con o sin hiperactividad (TDA-H) | Atención a la diversidad y las desigualdades: educación especial | Curso | A distancia | 40 horas | Inicial, Preescolar, Primaria, Secundaria | General, técnica, telesecundaria, educación especial, educación física, indígena, migrante | ConRumbo Servicios Educativos, S. A. de C. V. |
| 7 | La evaluación formativa para la mejora de la educación básica | Codiseño desde la NEM: evaluación formativa | Curso | A distancia | 40 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, telesecundaria, educación especial, educación física, indígena, migrante | ConRumbo Servicios Educativos, S. A. de C. V. |
| 8 | Co-construcción y seguimiento del programa analítico: la autonomía profesional en acción | Codiseño desde la NEM: programa analítico; lectura y problematización de la realidad | Curso | A distancia | 40 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General | ConRumbo Servicios Educativos, S. A. de C. V. |
| 9 | Educación en derechos humanos, igualdad sustantiva y cultura de paz: Retos y oportunidades para el personal docente en la formación de ciudadanía democrática en primaria | Enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva: cultura de paz crítica y justicia social | Diplomado | A distancia | 120 horas | Primaria | General, educación especial, educación física, indígena, migrante | Instituto Universitario Metropolitano de Villahermosa |
| 10 | Inteligencia artificial para la inclusión educativa | Atención a la diversidad y las desigualdades: uso de las tecnologías en el proceso educativo y desarrollo de habilidades digitales | Curso | A distancia | 40 horas | Primaria y Secundaria | General, técnica, telesecundaria | Educaruno S.A. de C.V. |
| 11 | Evaluar para transformar: Estrategias para una evaluación formativa y justa | Codiseño desde la NEM: evaluación formativa | Curso | A distancia | 40 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, telesecundaria, educación especial | Educaruno S.A. de C.V. |
| 12 | Metodologías de proyectos sociocríticos en el marco de la NEM | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, telesecundaria, misiones culturales | Grupo Cerón |
| 13 | Prevención de violencias y prácticas coeducativas en el marco de la NEM | Enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva: cultura de paz crítica y justicia social; participación democrática y convivencia escolar; igualdad de género e igualdad sustantiva; enfoque de derechos humanos | Taller | A distancia | 30 horas | Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, telesecundaria, misiones culturales en su carácter de educación extraescolar | Grupo Cerón |
| 14 | Aprendizaje basado en proyectos a través del juego | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General | Fundación Robótica para la Educación |
| 15 | Aprendizaje basado en indagación con enfoque STEM+ | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General | Fundación Robótica para la Educación |
| 16 | Metodologías de proyectos sociocríticos en el marco de la Nueva Escuela Mexicana | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, telesecundaria, educación especial, educación física, indígena, migrante | Coeducar México |
| 17 | Metodologías de proyectos sociocríticos en el marco de la nueva escuela mexicana | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria | General | Centro de Investigación Educativa y Capacitación Institucional, S.C. |
| 18 | Prevención de violencias y prácticas coeducativas en el marco de la nueva escuela mexicana | Enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva: enfoque de derechos humanos; cultura de paz crítica y justicia social | Taller | A distancia | 30 horas | Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria | General | Centro de Investigación Educativa y Capacitación Institucional, S.C. |
| 19 | Metodología de proyectos para la transformación de la práctica docente desde el enfoque sociocrítico en educación básica | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Curso | A distancia | No especificado | No especificado | No especificado | Universidad Nacional Autónoma de México |
| 20 | Colaboratorio de metodologías de Proyectos Sociocríticos en el Marco de la NEM | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, especial, telesecundaria | Tragaluz, Gestión de Experiencias Culturales A.C. |
| 21 | La intervención docente a través de metodologías sociocríticas como oportunidad para favorecer el pensamiento crítico en los estudiantes | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Curso | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, especial, telesecundaria | Meraki Consultoría y Actualización de Competencias Docentes, S.C. |
| 22 | Prevención de Violencias y Prácticas Coeducativas | Enfoque de derechos y de igualdad sustantiva: cultura de paz crítica y justicia social; enfoque de derechos humanos | Taller | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, especial, telesecundaria | Instituto Universitario Veracruzano |
| 23 | Metodología de Proyectos sociocríticos en el marco de la NEM | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, telesecundaria | Instituto Universitario Veracruzano |
| 24 | Metodología de Proyectos sociocríticos en el marco de la NEM | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Primaria y Secundaria | General, técnica, especial, indígena, telesecundaria | Educaruno S.A. de C.V. |
| 25 | Prevención de Violencias y Prácticas Coeducativas en el marco de la NEM | Enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva: cultura de paz crítica y justicia social | Taller | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, especial, indígena, telesecundaria | Educaruno S.A. de C.V. |
| 26 | Estrategias Coeducativas para la Prevención de la Violencia Escolar | Enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva: cultura de paz crítica y justicia social | Taller | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, especial, telesecundaria | Recreación y Cultura Social A.C. |
| 27 | Pedagogía de la Realidad: Diseño de Proyectos Transformadores bajo la NEM | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, especial, telesecundaria | Recreación y Cultura Social A.C. |
| 28 | Inteligencia Artificial en la Gestión Escolar: Creatividad y Responsabilidad para la Nueva Escuela Mexicana | Atención a la diversidad y las desigualdades: uso de las tecnologías en el proceso educativo y desarrollo de habilidades digitales | Curso | A distancia | 40 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, telesecundaria | Laboratorio Nacional de Informática Avanzada A.C. |
| 29 | El ABP como eje de transformación comunitaria | Metodología de proyectos. Aprendizaje basado en proyectos | Taller | Presencial | 20 horas | Primaria y Secundaria | Misiones culturales en su carácter de educación extraescolar | Dirección de Misiones Culturales y CEBAS |
| 30 | Metodologías para el diseño e implementación de proyectos en la educación física en la NEM | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | Mixta | 60 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, especial, educación física, telesecundaria | Dirección de Educación Física |
| 31 | La planeación didáctica para la enseñanza del yokot’an en Educación Primaria Indígena Intercultural y Bilingüe desde el enfoque comunicativo | Codiseño desde la NEM. Planeación didáctica | Taller | Presencial | 30 horas | Primaria | Indígena | Dirección de Educación Indígena, Intercultural y Bilingüe |
| 32 | Cerebro en crecimiento: Neurociencias en Educación Inicial | Vida saludable. Educación socioemocional y salud mental | Curso | Mixta | 60 horas | Inicial | General e indígena | Dirección de Educación Inicial y Preescolar |
| 33 | BIDUNI: modalidades de trabajo para la transformación de la práctica docente en preescolar multigrado | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | Mixta | 40 horas | Preescolar | General multigrado | Dirección de Educación Inicial y Preescolar |
| 34 | Fortalecimiento del Desempeño Docente y Directivo en Educación Secundaria desde el Enfoque Sociocrítico | Plan de estudio: integración curricular. Vinculación entre Procesos de Desarrollo del Aprendizaje (PDA) y contenidos | Diplomado | Mixta | 120 horas | Secundaria | Generales, técnicas y telesecundarias | Departamento de Asesoría Técnica Pedagógica de Educación Secundaria |
| 35 | Metodologías de proyectos sociocríticos en el marco de la NEM | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Taller | A distancia | 30 horas | Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, especial, telesecundaria, misiones culturales en su carácter de educación extraescolar, escuelas | Universidad Intercultural del Estado de Tabasco (UIET) |
| 36 | Prevención de violencias y prácticas coeducativas | Enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva. Cultura de paz crítica y justicia social; enfoque de derechos humanos | Taller | A distancia | 30 horas | Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, especial, telesecundaria, misiones culturales en su carácter de educación extraescolar | Universidad Intercultural del Estado de Tabasco (UIET) |
| 37 | Trabajo por proyectos: orientaciones para comprender la realidad desde la acción colectiva | Metodología de proyectos. Metodologías sociocríticas | Curso | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, telesecundaria, especial, centros de atención múltiple | Universidad La Salle México |
| 38 | Cultura de paz y bienestar integral: orientaciones para prevenir situaciones de riesgo | Enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva: cultura de paz crítica y justicia social | Curso | A distancia | 30 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, telesecundaria, especial, centros de atención múltiple | Universidad La Salle México |
| 39 | Prevención de violencias y prácticas coeducativas en el marco de la NEM | Enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva. Cultura de paz crítica y justicia social | Curso | A distancia | 30 horas | Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, especial, telesecundaria, misiones culturales en su carácter de educación extraescolar | Centro de Formación Pedagógica e Innovación Educativa (CEFOPED) |
| 40 | La Ruta Psicopedagógica del Autismo | Atención a la diversidad y las desigualdades: educación especial | Curso | Presencial | 40 horas | Preescolar, Primaria y Secundaria | General, técnica, indígena, telesecundaria, especial, centros de atención múltiple | Dirección de Educación Especial |
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