El tercer día del Congreso Estatal de Formación Continua 2025, realizado el 18 de octubre, estuvo marcado por un ambiente de cierre, colaboración y compromiso con la transformación educativa que impulsa la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Esta última jornada reunió a docentes, especialistas y directivos en un encuentro final que consolidó las reflexiones, aprendizajes y acuerdos construidos durante los tres días de trabajo.
La jornada inició con espacios de diálogo y actividades colaborativas que permitieron profundizar en los temas abordados a lo largo del Congreso. Las y los participantes compartieron experiencias sobre evaluación formativa, prácticas situadas, inclusión educativa, estrategias didácticas contextualizadas y acciones comunitarias que fortalecen el aprendizaje con sentido social. Estos intercambios favorecieron la construcción de propuestas pedagógicas orientadas a mejorar la intervención docente en las aulas del estado.
Uno de los momentos centrales del día fue la conferencia magistral impartida por el Dr. Juan Carlos Martínez Jardón, Director General de Formación Continua a Docentes y Directivos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), titulada:
“Formación continua para la transformación: retos y oportunidades en la Nueva Escuela Mexicana desde las comunidades de aprendizaje”.
Durante su intervención, el Dr. Martínez Jardón destacó que la formación continua debe consolidarse como un proceso permanente, colaborativo y situado en la realidad de cada escuela. Señaló que las comunidades de aprendizaje representan un espacio esencial para fortalecer la autonomía profesional, promover el análisis colectivo y generar soluciones contextualizadas que respondan a las necesidades educativas de niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Su mensaje invitó a valorar el diálogo, la experiencia compartida y el trabajo horizontal como herramientas fundamentales para transformar la práctica docente desde dentro.
Talleres del tercer día: reflexión práctica y construcción colectiva
Posterior a la conferencia, se desarrollaron talleres temáticos orientados a profundizar en los ejes del Congreso y a fortalecer el diseño de estrategias pedagógicas aplicables en los centros educativos. Durante estos espacios formativos, se abordaron de manera práctica temas vinculados con:
- Inclusión y equidad como principios que orientan la intervención docente en aulas diversas.
- Educación socioemocional y bienestar docente, destacando la importancia de la autocuidado y el acompañamiento mutuo.
- Enseñanza intercultural y diálogo de saberes, promoviendo el reconocimiento de las culturas y prácticas comunitarias de las regiones del estado.
- Evaluación formativa, con énfasis en retroalimentación permanente y estrategias de mejora continua.
- Prácticas sociocríticas, globalizadoras y decoloniales, como rutas para fomentar pensamiento crítico, análisis contextual y apertura a nuevas narrativas pedagógicas.
Estos talleres se desarrollaron en ambientes participativos donde las personas asistentes discutieron casos, analizaron experiencias escolares reales, intercambiaron recursos didácticos y diseñaron propuestas que podrán implementar en sus centros escolares. La dinámica colaborativa fortaleció el trabajo en equipo, el pensamiento reflexivo y la construcción colectiva del conocimiento.
Clausura: reconocimiento al esfuerzo y renovación de compromisos
El Congreso concluyó con un mensaje institucional de agradecimiento a todas las personas participantes, quienes durante tres días compartieron saberes, experiencias y reflexiones orientadas a fortalecer la educación pública desde una perspectiva humanista, inclusiva y comunitaria.
La Dirección de Formación Continua y Profesionalización (DFCYP) señaló que cada aportación realizada durante el encuentro contribuye al fortalecimiento de la práctica docente y al desarrollo de una educación centrada en la dignidad, la equidad y el aprendizaje significativo.
El ambiente de clausura estuvo lleno de satisfacción y optimismo. Satisfacción por el trabajo realizado, los logros alcanzados y la riqueza de los intercambios pedagógicos; optimismo por el camino que continúa y por los nuevos desafíos que el magisterio tabasqueño asume con responsabilidad y determinación.
El tercer día del Congreso Estatal de Formación Continua 2025 no solo marcó el cierre de un evento formativo, sino el inicio de nuevos proyectos y compromisos para seguir impulsando una educación pública moderna, equitativa y transformadora.
La DFCYP reafirmó su compromiso de continuar generando espacios formativos de calidad que respondan a los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fortalezcan las prácticas profesionales del personal educativo en todas las regiones del estado.
